¡Hoy aprendemos inglés con TIMMY TIME!

 

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¡HOLA AMIGOS DE LAS TIC!

Como no podía ser menos, hoy os quiero presentar otro de los recursos super interesantes que he ido encontrando por la red. en este caso es un recurso que nos trae una APP que nos podemos descargar con un montón de juegos divertidos. Como somos amantes del Inglés, en este caso me voy ha centrar en un recurso que he encontrado llamado Timmy’s Music box.

Este recurso es muy divertido para aprender los diferentes instrumentos musicales y a la vez los aprendemos usando el inglés. Además cuenta con diferentes hojas descargables para poder realizar crucigramas etc...

Centrándonos en el recurso elegido podemos elegir entre tres personajes y canciones.

Yo para mi primer intento, elegí al gato, ya que me parece súper gracioso. Al darle me sitúa en un juego en el que puedo ir introduciendo instrumentos para seguir el ritmo, y a su vez oigo su pronunciación en inglés.

¡A TOCAR!

Área: Lenguajes: comunicación y representación

Edad:3 años

Objetivos:

-Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse.

-Fomentar el uso del las tecnologías de forma adecuada.

-Enseñar el lenguaje extranjero por medio de juegos interactivos.

-Propiciar el disfrute de los juegos.

-Introducir el lenguaje musical en Educación Infantil.

-Potenciar la creatividad sonora usando instrumentos.

Contenidos: 

Bloque 1: Lenguaje verbal

-Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación. Acomodación progresiva de sus enunciados a los formatos convencionales, así como acercamiento a la interpretación de mensajes, textos y relatos orales producidos por medios audiovisuales.

-Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando el turno de palabra, escuchando con atención y respeto.

-Interés por participar en interacciones orales en lengua extranjera en rutinas y situaciones habituales de comunicación.

Bloque 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

-Comprensión de la idea global de textos orales en lengua extranjera, en situaciones habituales del aula y cuando se habla de temas conocidos y predecibles. Actitud positiva hacia la lengua extranjera.

-Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como ordenador, cámara o reproductores de sonido e imagen, como elementos de comunicación.

Bloque 3. Lenguaje artístico

-Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de objetos cotidianos y de instrumentos musicales. Utilización de los sonidos hallados para la interpretación y la creación musical.

-Reconocimiento de sonidos del entorno natural y social, y discriminación de sus rasgos distintivos y de algunos contrastes básicos (largo-corto, fuerte-suave, agudo-grave)